教材名稱(chēng)

人工智能與數(shù)字化管理

教材類(lèi)型

【√】新編  【 】修訂

課程名稱(chēng)

人工智能與數(shù)字化管理導(dǎo)論，已列入2020  級(jí)  工商管理 專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

課程性質(zhì)

【 】通識(shí)教育課 【 】學(xué)科基礎(chǔ)課 【√ 】專(zhuān)業(yè)課【 】個(gè)性拓展課

所屬學(xué)院

工商管理學(xué)院

適用專(zhuān)業(yè)年級(jí)

大三

教材形式

【√】紙質(zhì)【】數(shù)字【】數(shù)字+紙質(zhì)

估計(jì)字?jǐn)?shù)

25（萬(wàn)字）

擬出版時(shí)間

   2025 年 12  月 30  日

擬出版單位

電子工業(yè)出版社

修訂

教材信息

原教材出版時(shí)間

原出版單位

版次/印次

書(shū)號(hào)(ISBN號(hào))

獲獎(jiǎng)情況

修訂內(nèi)容及比例：

主編姓名

戴永輝

職稱(chēng)

副教授

手機(jī)

13636325211

郵箱

d[email protected]

主要教學(xué)、科研經(jīng)歷

申報(bào)人現(xiàn)任工商管理學(xué)院企業(yè)管理系主任，曾任管理科學(xué)與工程學(xué)會(huì)神經(jīng)管理與神經(jīng)工程分會(huì)理事、中國(guó)仿真學(xué)會(huì)人工社會(huì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)神經(jīng)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、CCF高級(jí)會(huì)員、上海市科技專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家。

【教學(xué)】主持完成教學(xué)項(xiàng)目8項(xiàng)：上海市高等教育學(xué)會(huì)課題2項(xiàng)（GJEL1851、Y1-24）、全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)課題3項(xiàng)（2018-AFCEC-119、2020-AFCEC-302、2022-AFCEC-112）、校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目3項(xiàng)。在《開(kāi)放教育研究》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》等教育類(lèi)CSSCI期刊發(fā)表論文，獲上海市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（成員）、上海市高等教育學(xué)會(huì)研究課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)、上海市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

【科研】主持完成上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)(結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀)、橫向課題2項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)與省部級(jí)課題8項(xiàng)（國(guó)家社科重大、國(guó)家自科面上、教育部哲社重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、教育部人文社科、上海市哲社課題等），在《Information & Management》《Journal of Global Information Management》《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》等JCR Q1、Q2及校B級(jí)以上期刊發(fā)表論文15篇，獲2019年吳文俊人工智能科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（成員）、2022年中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2023年中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)優(yōu)秀著作獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

申請(qǐng)教材已有建設(shè)基礎(chǔ)；與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)改革的結(jié)合情況；二十大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材情況

申請(qǐng)人自2020-2021學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)設(shè)（選）《人工智能與數(shù)字化管理導(dǎo)論》課程以來(lái)，至今已主講該課程三年，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和本校學(xué)生狀況非常清楚。本課程培養(yǎng)的學(xué)生，獲得了中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)、上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力大賽二等獎(jiǎng)（人工智能組）、上海市高校開(kāi)放大數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)等一系列佳績(jī)，上述教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累為本教材建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

工商管理專(zhuān)業(yè)于2020年入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)了解管理科學(xué)理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備扎實(shí)的管理學(xué)知識(shí)和理論基礎(chǔ)、精通基本的定性定量分析、計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)科學(xué)相結(jié)合的工商管理分析工具和方法、掌握解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的基本技能，具備英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力、良好人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和多元文化視野的全球化、數(shù)智化企業(yè)管理人才。”

本教材《人工智能與數(shù)字化管理》中的內(nèi)容包括：人工智能概述、人工智能基礎(chǔ)知識(shí)、人工智能相關(guān)算法、人工智能應(yīng)用案例、數(shù)字化管理基礎(chǔ)、數(shù)字預(yù)處理與可視化、專(zhuān)家系統(tǒng)、數(shù)字化應(yīng)用案例等，上述內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)中的“精通基本的定性定量分析、計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)科學(xué)相結(jié)合的工商管理分析工具和方法、數(shù)智化企業(yè)管理人才”密切相關(guān)，與專(zhuān)業(yè)建設(shè)結(jié)合緊密。

黨的二十大報(bào)告明確提出了“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”以及“推進(jìn)教育數(shù)字化”的重要任務(wù)，為此本教材以黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，“注重守正創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯、鑄魂育人”，教材在介紹人工智能與數(shù)字化管理理論與實(shí)踐知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合人工智能與數(shù)字化管理成功企業(yè)的案例，把誠(chéng)信為本的價(jià)值觀(guān)和倫理道德融入到教材中，使學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到企業(yè)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)遵守社會(huì)倫理，樹(shù)立堅(jiān)定的唯物主義信仰和誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

通過(guò)專(zhuān)家系統(tǒng)在醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、資源管理等方面的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)服務(wù)于社會(huì)、環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念，并且在人工智能應(yīng)用與數(shù)字化應(yīng)用章節(jié)，通過(guò)詳實(shí)的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與探索精神，提升發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力，樹(shù)立自信心。

申請(qǐng)教材與國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材的對(duì)比（本教材的特色、對(duì)課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理等）

本教材旨在使學(xué)生了解人工智能與數(shù)字化管理的基本原理和思想，初步學(xué)習(xí)和掌握人工智能與數(shù)字化管理所需的基本語(yǔ)言和工具，幫助學(xué)生形成對(duì)人工智能和數(shù)字化管理的輪廓性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生今后人工智能和數(shù)字化管理工作奠定基礎(chǔ)。

相比國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材，如：①清華大學(xué)出版社2022年6月出版的《人工智能通識(shí)教程》(第2版) （主編：王萬(wàn)良），該教材主講技術(shù)，內(nèi)容集中在知識(shí)表示、模糊推理、搜索策略、遺傳算法、群智能算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)、專(zhuān)家系統(tǒng)、自然語(yǔ)言理解等人工智能算法與技術(shù)上，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生較難理解，在企業(yè)數(shù)字化管理應(yīng)用方面上的實(shí)踐聯(lián)系有限。②電子工業(yè)出版社2020年6月出版的《數(shù)據(jù)決策：企業(yè)數(shù)據(jù)的管理、分析與應(yīng)用》（主編：顧生寶），該教材主要基于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法和工具，未將新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)和工具納入進(jìn)去，這與當(dāng)今人工智能快速發(fā)展的時(shí)代有些脫節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)方面較為有限，不能滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)就業(yè)需求，不適合作為基礎(chǔ)教材。

本教材的特色：

①與工商管理專(zhuān)業(yè)密切結(jié)合：定位在介紹人工智能與數(shù)字化管理基礎(chǔ)知識(shí)，面向工商管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)選修課的學(xué)生開(kāi)設(shè)，以通俗易懂的案例與代碼注解介紹相關(guān)技能；

②與時(shí)俱進(jìn)：涵蓋人工智能的經(jīng)典算法和最新進(jìn)展，引入人工智能在數(shù)字化管理中的最新應(yīng)用案例，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中體現(xiàn)人工智能與數(shù)字化管理的思想。在課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上，配以詳實(shí)的注解與習(xí)題，通過(guò)多次練習(xí)以幫助同學(xué)們更好地克服課程難點(diǎn)，掌握人工智能與數(shù)字化管理的重點(diǎn)知識(shí)。

出版/修訂計(jì)劃（建設(shè)進(jìn)度）

收集資料時(shí)間：     2024  年12   月 30  日：

擬完成書(shū)稿時(shí)間：   2025  年6 月 30  日

數(shù)字教材預(yù)期上線(xiàn)時(shí)間（僅限數(shù)字教材填寫(xiě)）：       年   月   日

擬出版時(shí)間：       2025  年 12  月30  日

教材編寫(xiě)提綱及樣稿（以附件形式提交）

編寫(xiě)提綱：（見(jiàn)附件）

樣稿：R無(wú)    □有（見(jiàn)附件）

支出科目

金額（元）

計(jì)算依據(jù)

資料費(fèi)

1000

圖書(shū)費(fèi)、資料檢索費(fèi)等

調(diào)研費(fèi)

3000

市內(nèi)外交通費(fèi)、調(diào)研數(shù)據(jù)采集費(fèi)、調(diào)研差旅住宿費(fèi)等

復(fù)印費(fèi)

3000

彩色復(fù)印、打印裝訂150元/本，20本

小型設(shè)備費(fèi)

1000

U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等辦公設(shè)備

校外專(zhuān)家或研究生勞務(wù)費(fèi)

2000

500元/人次，共4人次

合計(jì)

10000

教材名稱(chēng)

企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬

教材類(lèi)型

【√】新編  【 】修訂

課程名稱(chēng)

工商管理模擬，已列入2022 級(jí)企管、營(yíng)銷(xiāo)、人力、文產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

課程性質(zhì)

【】通識(shí)教育課 【】學(xué)科基礎(chǔ)課 【】專(zhuān)業(yè)課 【√】個(gè)性拓展課

所屬學(xué)院

工商管理學(xué)院

適用專(zhuān)業(yè)年級(jí)

本科三年級(jí)

教材形式

【√】紙質(zhì)【】數(shù)字【】數(shù)字+紙質(zhì)

估計(jì)字?jǐn)?shù)

20--25（萬(wàn)字）

擬出版時(shí)間

2025年5 月1 日

擬出版單位

經(jīng)濟(jì)管理出版社

修訂

教材信息

原教材出版時(shí)間

原出版單位

版次/印次

書(shū)號(hào)(ISBN號(hào))

獲獎(jiǎng)情況

修訂內(nèi)容及比例：

主編姓名

王輝

職稱(chēng)

副教授

手機(jī)

13917064263

主編姓名

職稱(chēng)

手機(jī)

郵箱

[email protected]

主要教學(xué)、科研經(jīng)歷

主要從事《工商管理模擬》、《創(chuàng)業(yè)管理》等課程的教學(xué)?！豆ど坦芾砟M》作為一門(mén)仿真模擬訓(xùn)練課程，主要運(yùn)用國(guó)際公司開(kāi)發(fā)的先進(jìn)軟件模擬平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，該公司只提供了一個(gè)較為簡(jiǎn)單的平臺(tái)操作指南，課程教學(xué)十多年來(lái)一直沒(méi)有配套教材。本人在多年模擬教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，逐漸摸索和積累模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表《What Abilities Does Business Simulation Cultivate College Students》等模擬教學(xué)論文，以及出版《商業(yè)模擬：理論與實(shí)踐》理論專(zhuān)著，經(jīng)過(guò)多年的積累，迫切感到有必要出版一本模擬課程的教學(xué)用教材，以便更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效和進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。

申請(qǐng)教材已有建設(shè)基礎(chǔ)；與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)改革的結(jié)合情況；二十大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材情況

    1、申請(qǐng)教材已有建設(shè)基礎(chǔ)

首先，教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。本人在模擬教學(xué)上已有十余年的教學(xué)實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，積累了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)一部分形成了本人教學(xué)過(guò)程中使用的文字資料與工具，還有很大一部分是體現(xiàn)為個(gè)人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的隱形知識(shí)，這些是本教材建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

其次，理論研究基礎(chǔ)。本人在模擬教學(xué)的過(guò)程中，積極深入地研究相關(guān)模擬教學(xué)的理論，并在教學(xué)實(shí)踐中做了相應(yīng)的理論研究，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表了相關(guān)的教學(xué)論文，相關(guān)的理論研究專(zhuān)著《商業(yè)模擬：理論與實(shí)踐》一書(shū)也即將由經(jīng)濟(jì)管理出版社2024年4月出版。

最后，資料準(zhǔn)備基礎(chǔ)。在教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生詢(xún)問(wèn)課程的配套教材，因?yàn)槟M教學(xué)所用軟件平臺(tái)與教學(xué)內(nèi)容的特殊性，沒(méi)法采用他人編寫(xiě)的教材，因此，本課程早有計(jì)劃出版一本課程相配套的教材，也因此一直在注意相關(guān)資料的收集與儲(chǔ)備，目前教材編寫(xiě)的相關(guān)資料與數(shù)據(jù)已有了充足的準(zhǔn)備。

    2、與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)改革的結(jié)合

    本教材將作為工商管理“國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)”的重要內(nèi)容，同時(shí)，工商管理模擬作為本科生的實(shí)踐類(lèi)重要課程，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，需要在教學(xué)上形成一定的成果積累，以便未來(lái)更好地推進(jìn)相關(guān)的課程建設(shè)與教學(xué)改革。

    3、二十大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材情況

    《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》指出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、理論與實(shí)踐貢獻(xiàn)、方法論、理論品格和歷史地位等重要內(nèi)容。本書(shū)將緊扣該《指南》精神，在教材的編寫(xiě)上力求緊緊把握學(xué)生學(xué)習(xí)由具體到抽象、由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，基于理論與實(shí)踐密切相結(jié)合的原則來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)本教材，以便促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)管相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐上能夠知行合一，更好地成長(zhǎng)為民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

申請(qǐng)教材與國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材的對(duì)比（本教材的特色、對(duì)課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理等）

    1、教材特色

    （1）內(nèi)容特色。本書(shū)的內(nèi)容特色體現(xiàn)在理論知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練提升兩者并重。為此，本教材首先對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬學(xué)習(xí)涉及的兩大模塊進(jìn)行了較全面的闡述，兩者分別注重知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，前者強(qiáng)調(diào)跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)的整合應(yīng)用實(shí)踐，后者注重綜合能力與素質(zhì)的全面提升。其次，本教材對(duì)經(jīng)營(yíng)模擬從兩個(gè)層面進(jìn)行了設(shè)計(jì)策劃，分別是經(jīng)營(yíng)模擬決策分析和團(tuán)隊(duì)決策訓(xùn)練，前者主要基于模擬平臺(tái)系統(tǒng)，后者主要從角色扮演的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，兩塊內(nèi)容設(shè)計(jì)上相互促進(jìn)相得益彰。

    （2）教學(xué)特色。首先，本教材可以適合不同類(lèi)型模擬系統(tǒng)平臺(tái)的課程教學(xué)。已有的商業(yè)模擬類(lèi)教材主要基于某個(gè)模擬系統(tǒng)平臺(tái)的內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)展開(kāi)，此類(lèi)模擬教材一般局限在適合所采用模擬系統(tǒng)平臺(tái)的課程來(lái)使用。本教材中的示范雖然也是基于一個(gè)具體的模擬系統(tǒng)平臺(tái)，但本課程教材則將該平臺(tái)作為一個(gè)載體或工具，其教學(xué)方法與邏輯可以讓不同平臺(tái)的模擬課程借鑒使用。為此，本教材對(duì)經(jīng)營(yíng)模擬教學(xué)的方法進(jìn)行了示例說(shuō)明，包括每個(gè)模擬回合的教學(xué)方法與策劃示例，以及對(duì)課程教學(xué)的評(píng)估與考核都做了一個(gè)詳盡示范。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于其他相關(guān)模擬課程教師在教學(xué)實(shí)施上借鑒學(xué)習(xí)，而且對(duì)于學(xué)生模擬學(xué)習(xí)過(guò)程中的自學(xué)能力提升也有很大幫助。

    2、難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理

本課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的整合學(xué)習(xí)實(shí)踐與綜合能力的訓(xùn)練提升兩個(gè)方面，其難點(diǎn)也體現(xiàn)在這兩個(gè)方面的處理。

首先，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用實(shí)踐。企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為系統(tǒng)全面，如何讓學(xué)生在模擬過(guò)程中能夠?qū)⒈姸嗟膶?zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，能夠進(jìn)行系統(tǒng)的思考與實(shí)踐，是本課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)通常分布在大學(xué)相關(guān)的不同專(zhuān)業(yè)課程中，為此，本教材對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕仡櫴教崾?，同時(shí)為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行融通與綜合，本教材特別設(shè)計(jì)和展示了一些相應(yīng)的方法和思路。

其次，是能力的訓(xùn)練與提升。與知識(shí)的綜合應(yīng)用相比，能力與素質(zhì)的訓(xùn)練與提升更具有難度，也是本課程作為實(shí)踐性課程具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。本課程與教材在能力的訓(xùn)練與提升上，主要從兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)：一是基于模擬系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與策劃，該訓(xùn)練主要圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的核心問(wèn)題逐步展開(kāi)，基于PBL（Problem-based learning）教學(xué)模式，讓學(xué)生在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決過(guò)程中來(lái)獲得能力的訓(xùn)練與提升；二是基于團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中的角色扮演，即每個(gè)學(xué)生小組就是一家企業(yè)的高層決策團(tuán)隊(duì)，在與其他學(xué)生決策團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)進(jìn)行激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在整個(gè)決策過(guò)程中他們將充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策過(guò)程中出現(xiàn)的各種沖突與矛盾，并在此過(guò)程中來(lái)評(píng)估和訓(xùn)練自身的綜合能力與素質(zhì)。以上兩個(gè)層面的設(shè)計(jì)相輔相成，可以較好地讓學(xué)生對(duì)自身的綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)全面的評(píng)估，并找到訓(xùn)練與提升的方向與目標(biāo)。

出版/修訂計(jì)劃（建設(shè)進(jìn)度）

收集資料時(shí)間：     2024  年 6  月 30  日

擬完成書(shū)稿時(shí)間：     2024  年 12  月 1  日

數(shù)字教材預(yù)期上線(xiàn)時(shí)間（僅限數(shù)字教材填寫(xiě)）：       年   月   日

擬出版時(shí)間：          2025 年 5  月 1  日

教材編寫(xiě)提綱及樣稿（以附件形式提交）

編寫(xiě)提綱：（見(jiàn)附件）

樣稿：□√無(wú)     □有（見(jiàn)附件）

支出科目

金額（元）

計(jì)算依據(jù)

資料費(fèi)

1500

購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍文獻(xiàn)

調(diào)研費(fèi)

5000

企業(yè)調(diào)研與相關(guān)培訓(xùn)

辦公用品

1500

購(gòu)買(mǎi)辦公耗材

勞務(wù)費(fèi)

2000

校外專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)

合計(jì)

10000

教材名稱(chēng)

國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

教材類(lèi)型

【√】新編  【 】修訂

課程名稱(chēng)

國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，已列入2023 級(jí) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

課程性質(zhì)

【 】通識(shí)教育課 【 】學(xué)科基礎(chǔ)課 【√】專(zhuān)業(yè)課 【√】個(gè)性拓展課

所屬學(xué)院

工商管理學(xué)院

適用專(zhuān)業(yè)年級(jí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)

教材形式

【√】紙質(zhì)【】數(shù)字【】數(shù)字+紙質(zhì)

估計(jì)字?jǐn)?shù)

25（萬(wàn)字）

擬出版時(shí)間

   2025 年  6  月  30  日

擬出版單位

中國(guó)人民大學(xué)出版社

修訂

教材信息

原教材出版時(shí)間

原出版單位

版次/印次

書(shū)號(hào)(ISBN號(hào))

獲獎(jiǎng)情況

修訂內(nèi)容及比例：

主編姓名

李蒞

職稱(chēng)

副教授

手機(jī)

13916577263

主編姓名

謝佩洪

職稱(chēng)

教授

手機(jī)

13636586204

主編姓名

劉欣

職稱(chēng)

講師

手機(jī)

13512168135

郵箱

[email protected]

主要教學(xué)、科研經(jīng)歷

李蒞，從教20多年，長(zhǎng)期擔(dān)任國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)管理、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理、全球市場(chǎng)價(jià)值鏈構(gòu)建及治理領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。上海市全英語(yǔ)示范課程負(fù)責(zé)人、上海高等學(xué)校一流本科課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)主要成員。

近年來(lái)與本項(xiàng)目申報(bào)相關(guān)的教學(xué)與科研經(jīng)歷主要包括：

[1]2016年，《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》上海高校示范性全英語(yǔ)課程建設(shè)，主持，上海市教委

[2]2018年，對(duì)分課堂在《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程中的應(yīng)用，主持，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

[3]2020年，《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程思政課改項(xiàng)目，主持，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

[4]2020-2021年，《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》在線(xiàn)課程建設(shè)項(xiàng)目，主持，學(xué)堂在線(xiàn)國(guó)際平臺(tái)課程

[5]2023-2024年，《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)》精品校本教材建設(shè)項(xiàng)目，主編（排名第二），上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

[6]2013年，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中的服務(wù)創(chuàng)新與擴(kuò)散過(guò)程研究（排名第二），上海市本科高校085工程項(xiàng)目青年項(xiàng)目Z08511064

[7]2014年，中國(guó)文化企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)進(jìn)入戰(zhàn)略研究（主持），上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)科研平臺(tái)（智庫(kù)）建設(shè)ZK-2014

[8]2013-2014年，浦田服飾有限公司代工轉(zhuǎn)型之路（主持），上海市本科高校085工程教學(xué)案例開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

謝佩洪，從教15年，主持國(guó)家自科基金、國(guó)家社科基金和教育部人文社科項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，是國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)和國(guó)家級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人。撰寫(xiě)的中國(guó)本土企業(yè)典型案例先后三次榮獲全國(guó)MBA“百優(yōu)管理案例”獎(jiǎng)。

劉欣，2005年以來(lái)長(zhǎng)期承擔(dān)我校研究生的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)題研究》和本科生的《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》、《營(yíng)銷(xiāo)全案例分析》、《國(guó)際商務(wù)溝通》等相關(guān)課程教學(xué)工作，擅長(zhǎng)模擬教學(xué)、案例教學(xué)和全英語(yǔ)教學(xué)，多次榮獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)以及教學(xué)成果獎(jiǎng)。

申請(qǐng)教材已有建設(shè)基礎(chǔ)；與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教學(xué)改革的結(jié)合情況；二十大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材情況

長(zhǎng)期以來(lái)《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程不僅針對(duì)我校本科市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)，還曾作為專(zhuān)業(yè)核心課程納入我校中澳合作教育項(xiàng)目下國(guó)際商務(wù)以及物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系中，中外雙方教師開(kāi)展了深度合作，共同完善課程教學(xué)方案、教學(xué)手段和方法，贏(yíng)得學(xué)生很好的課程口碑。

2016年《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程獲得上海市雙語(yǔ)示范課程稱(chēng)號(hào)。

2018年后因?qū)I(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整，中澳合作項(xiàng)目下兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的不再單獨(dú)作為專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)設(shè)，但《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》作為跨專(zhuān)業(yè)選修課面向全校學(xué)生開(kāi)放。

2019年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)獲首批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，基于“厚實(shí)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化商務(wù)英語(yǔ)溝通談判、精通市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析工具”的特色，該專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的適應(yīng)性、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備廣闊的國(guó)際視野和跨文化交流能力，成為善于創(chuàng)新決策和市場(chǎng)開(kāi)拓的復(fù)合型人才。

《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》教材圍繞著是否進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)-進(jìn)入哪些國(guó)際市場(chǎng)-如何進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)-如何進(jìn)行國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)-如何進(jìn)行國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的組織和管理五個(gè)模塊逐層推進(jìn)，。教材內(nèi)容體現(xiàn)出中國(guó)改革開(kāi)放取得的經(jīng)貿(mào)成就以及企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)發(fā)展現(xiàn)狀，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行以及國(guó)際貿(mào)易投資的發(fā)展緊密相連，直接或間接地影響著大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的正確樹(shù)立，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生打開(kāi)國(guó)際化視野、養(yǎng)成全球化思維習(xí)慣。與上述內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)中的“了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、廣闊的國(guó)際視野和跨文化交流能力，善于創(chuàng)新決策和市場(chǎng)開(kāi)拓”密切相關(guān)，與專(zhuān)業(yè)建設(shè)結(jié)合緊密。

2020年，《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程順利通過(guò)我校課程思政教育教學(xué)改革課程建設(shè)項(xiàng)目，在課程思政元素的挖掘、融合思政的課堂教學(xué)案例開(kāi)發(fā)等方面有了較為廣泛的思考、搜集與設(shè)計(jì)。黨的二十大報(bào)告提出加快建設(shè)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，內(nèi)涵豐富，為我國(guó)貿(mào)易發(fā)展方向提供了明確指引。教材將立足于使學(xué)生了解當(dāng)下世情與國(guó)情，通過(guò)企業(yè)案例的形式把課程教育與思政教育進(jìn)行內(nèi)容整合，為學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的國(guó)際商務(wù)人才打下一定的基礎(chǔ)。

申請(qǐng)教材與國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材的對(duì)比（本教材的特色、對(duì)課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理等）

《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》是團(tuán)隊(duì)6位教師在總結(jié)10多年來(lái)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)以及營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際企業(yè)管理、國(guó)際商務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)管理等相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)多家出境業(yè)務(wù)企業(yè)的實(shí)地考察與調(diào)研，合作編寫(xiě)的教材，本教材旨在讓學(xué)生了解企業(yè)在開(kāi)展國(guó)際業(yè)務(wù)過(guò)程中必須思考的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策問(wèn)題的整體邏輯框架。國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)重在引導(dǎo)學(xué)生們既能立足于中國(guó)國(guó)情，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷又具有國(guó)際視野，以全球市場(chǎng)為導(dǎo)向發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)；既能實(shí)事求是又具有企業(yè)家冒險(xiǎn)精神，使同學(xué)們不斷提高自身跨文化溝通能力，同時(shí)具備強(qiáng)烈有社會(huì)責(zé)任心以及一定的國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)能力。

相比國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材，如：①清華大學(xué)出版社2021年3月出版的《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》（主編：閆國(guó)慶、 孫琪等），該書(shū)在借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建了自身的體系，涵蓋了當(dāng)今國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)的全貌，并增加了近幾年國(guó)內(nèi)外對(duì)外經(jīng)貿(mào)政策的新變化，注重運(yùn)用各國(guó)的實(shí)例來(lái)印證國(guó)家營(yíng)銷(xiāo)理論。但該教材中的結(jié)構(gòu)安排和教材內(nèi)容，沒(méi)有深入結(jié)合國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐過(guò)程中面對(duì)的不同階段企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)決策理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析，在培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)、管理決策意識(shí)的訓(xùn)練方面內(nèi)容有所欠缺。②中國(guó)人民大學(xué)出版社2022年6月出版的《國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)（第2版）》（主編：安靜），該教材聚焦于國(guó)際經(jīng)營(yíng)企業(yè)（跨國(guó)公司）為應(yīng)對(duì)目前全球化發(fā)展新特征所做的和應(yīng)做的變通與應(yīng)對(duì)之舉，以及這些戰(zhàn)略變革對(duì)現(xiàn)有國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)理論帶來(lái)的挑戰(zhàn)和對(duì)本土理論創(chuàng)新的需求。但是該教材在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)理論前沿拓展方面比較少，在培養(yǎng)學(xué)生們的國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)理念和思維上有一定局限。

本教材的特色：①時(shí)代性強(qiáng)：本教材將站在未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展高度，緊扣當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及本國(guó)國(guó)情，把最新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)理論、營(yíng)銷(xiāo)工具和科技發(fā)展結(jié)合起來(lái)，精選最新的中國(guó)品牌出海營(yíng)銷(xiāo)案例，形成具有鮮明時(shí)代特色和服務(wù)中國(guó)本土企業(yè)走出去的國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)教材。②實(shí)用性強(qiáng)：本教材中選用的案例都是國(guó)際品牌營(yíng)銷(xiāo)管理決策案例，都是同學(xué)們身邊的、他們熟知的公司和品類(lèi)；在案例分析中，不僅有對(duì)案例本身進(jìn)行深度剖析，而且還配有國(guó)際市場(chǎng)業(yè)務(wù)管理中的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐操作的重要，對(duì)初創(chuàng)企業(yè)規(guī)劃和開(kāi)展國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的具有很好的實(shí)用價(jià)值。③啟發(fā)性強(qiáng)：本教材特別提倡讓學(xué)生自主的探究式學(xué)習(xí)，在體例的設(shè)置上，提出一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，在每章中設(shè)計(jì)了啟發(fā)性欄目“思考”、“討論”等，目的都是鼓勵(lì)學(xué)生參與課程教學(xué)，發(fā)揮主體作用，啟發(fā)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

在課程難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上，我們主要通過(guò)開(kāi)篇故事來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)案例分析、營(yíng)銷(xiāo)測(cè)試、詳實(shí)注解和針對(duì)性習(xí)題等，并配以課堂的案例研討、沉浸式討論和強(qiáng)化練習(xí)等途徑和方式，讓同學(xué)們搞懂課程難點(diǎn)，掌握品牌出海的營(yíng)銷(xiāo)決策相關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)。

出版/修訂計(jì)劃（建設(shè)進(jìn)度）

收集資料時(shí)間：      2024 年  4  月    日：

擬完成書(shū)稿時(shí)間：     2025  年  1  月    日

數(shù)字教材預(yù)期上線(xiàn)時(shí)間（僅限數(shù)字教材填寫(xiě)）：       年   月   日

擬出版時(shí)間：        2025  年 6  月    日

教材編寫(xiě)提綱及樣稿（以附件形式提交）

編寫(xiě)提綱：（見(jiàn)附件）

樣稿：t無(wú)    □有（見(jiàn)附件）

支出科目

金額（元）

計(jì)算依據(jù)

資料費(fèi)

2500

圖書(shū)費(fèi)、資料檢索費(fèi)等

調(diào)研費(fèi)

12000

實(shí)地調(diào)研5-10家出境業(yè)務(wù)公司，市內(nèi)外交通費(fèi)、住宿費(fèi)、數(shù)據(jù)采集費(fèi)等

小型設(shè)備費(fèi)

5000

案例采集用于信號(hào)采集與處理的電腦、麥克風(fēng)、聲卡等辦公設(shè)備

合計(jì)

20000