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12月24日下午14點(diǎn)，由上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院舉辦的科創(chuàng)管院——科研能力＋國(guó)際化：工管學(xué)院學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基石講座順利開(kāi)展。我們有幸邀請(qǐng)到工商管理學(xué)院副院長(zhǎng)楊軍敏作為本次活動(dòng)的嘉賓及講師，進(jìn)行了一場(chǎng)以認(rèn)識(shí)科研能力及國(guó)際化發(fā)展的重要性為主要內(nèi)容的科創(chuàng)講座。
楊老師在與同學(xué)們親切問(wèn)候后，簡(jiǎn)單闡述了主題的兩大要點(diǎn)，即“科研能力培養(yǎng)”和“國(guó)際化的交流” 并圍繞該主題細(xì)分為了四個(gè)模塊。
01
提升解決問(wèn)題的能力
楊老師指出學(xué)生應(yīng)該通過(guò)科研提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，正如社會(huì)學(xué)家Alvin Toffler所說(shuō)的“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人”，楊老師也正是希望我們可以積極思考，鍛煉我們的批判性思維，從而讓我們理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)是持續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化這一命題。在楊老師的循循善誘下，同學(xué)們對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞有了更深的感悟。
02
增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
在進(jìn)入第二部分講解時(shí)，楊老師再次強(qiáng)調(diào)了思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性并說(shuō)明了科研訓(xùn)練能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新精神，并向我們列舉實(shí)例，比如寫(xiě)論文時(shí)的數(shù)據(jù)渠道不可局限于網(wǎng)絡(luò)，這種數(shù)據(jù)不具有代表性、權(quán)威性，而真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)辯證思考后得出的結(jié)論。楊老師還提及國(guó)家發(fā)展層面近期對(duì)國(guó)際交流、國(guó)際開(kāi)放的高度重視，強(qiáng)調(diào)擁有良好的科研背景能夠讓畢業(yè)生在求職市場(chǎng)上更受歡迎，突出了對(duì)于工管學(xué)生科研的重要性以及在增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上的益處。
03
促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展
楊老師提及，短期發(fā)展是職業(yè)，長(zhǎng)期發(fā)展則是個(gè)人素養(yǎng)的提升。在科研的過(guò)程中，同學(xué)們所學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以建立自信、提高溝通技巧、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，這種科研的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要意義，正所謂實(shí)踐出真知，數(shù)據(jù)見(jiàn)證價(jià)值。楊老師的講解讓同學(xué)們更加意識(shí)到科研的重要性。
04
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
“單做科研好像是在自己的圈子里，而國(guó)際化就是翅膀，會(huì)帶我們到更廣的圈子?！痹诘谒哪K中，楊老師以BGA等多項(xiàng)權(quán)威數(shù)據(jù)向同學(xué)們證明了科研與國(guó)際交流的緊密性，并提出了科研能力是基石，國(guó)際化則是翅膀，助力同學(xué)展翅高飛這一論點(diǎn)，積極鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待科研并與國(guó)際相接軌，以更好的個(gè)人背景面對(duì)社會(huì)市場(chǎng)。
