分享環(huán)節(jié)中，兩位全媒體中心主席結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞新媒體核心技能展開(kāi)細(xì)致分享，既傳遞了對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熱忱，為新生搭建起理論與實(shí)踐銜接的橋梁，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)院新媒體工作經(jīng)驗(yàn)的代際傳承，為后續(xù)校園宣傳工作的平穩(wěn)銜接與創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

首先，全媒體中心主席茍幀語(yǔ)帶來(lái)文字寫(xiě)作專(zhuān)題分享。她從消息稿、采訪(fǎng)稿等不同文體入手，系統(tǒng)講解了寫(xiě)作的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容細(xì)節(jié)捕捉與素材篩選技巧。結(jié)合校園新媒體工作實(shí)例，茍幀語(yǔ)分享了“動(dòng)筆前列提綱、即時(shí)記錄素材、堅(jiān)持多寫(xiě)多用”等實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作不僅能獲得平臺(tái)反饋，更能有效鍛煉自身能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她鼓勵(lì)新生保持對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)與堅(jiān)持，克服畏難情緒，在持續(xù)創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)自我提升——這一過(guò)程既是新生個(gè)人成長(zhǎng)的路徑，也為學(xué)院培養(yǎng)具備扎實(shí)文字功底的宣傳骨干提供了有力支撐。

隨后，全媒體中心主席邢淑森聚焦攝影技能進(jìn)行干貨分享。憑借豐富的校園活動(dòng)拍攝經(jīng)驗(yàn)，他累計(jì)參與婚禮場(chǎng)景、會(huì)議講座、頒獎(jiǎng)儀式等多種主題拍攝任務(wù)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)扎實(shí)。分享中，邢淑森結(jié)合具體照片案例，深入淺出地解讀了相機(jī)光圈、快門(mén)、ISO等專(zhuān)業(yè)名詞的含義與實(shí)際操作方法，并針對(duì)拍攝中常見(jiàn)問(wèn)題給出解決方案——如拍攝前按“光圈-快門(mén)-ISO”的順序調(diào)試參數(shù)，采訪(fǎng)拍攝時(shí)的機(jī)位擺放技巧與對(duì)話(huà)引導(dǎo)方法等。

為讓新生獲得更直觀(guān)的體驗(yàn)，邢淑森還攜帶專(zhuān)業(yè)相機(jī)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，組織同學(xué)們輪流上手操作，在其細(xì)致指導(dǎo)下，新生們近距離感受專(zhuān)業(yè)設(shè)備的操作邏輯與質(zhì)感，對(duì)攝影技能形成了更深刻的認(rèn)知。這種“理論+實(shí)操”的分享模式，不僅提升了新生的專(zhuān)業(yè)技能，更幫助學(xué)院建立起“技能傳幫帶”的實(shí)踐培養(yǎng)機(jī)制，助力校園活動(dòng)影像記錄、宣傳素材儲(chǔ)備等工作質(zhì)量進(jìn)一步提升。

活動(dòng)最后，學(xué)院團(tuán)委書(shū)記張藝偉對(duì)本次分享會(huì)進(jìn)行總結(jié)。她結(jié)合新生未來(lái)可能面臨的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作場(chǎng)景，梳理了核心技能要點(diǎn)，并對(duì)新生的成長(zhǎng)發(fā)展提出殷切期望，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，新媒體訓(xùn)練營(yíng)作為學(xué)院“新老銜接、技能傳承”的重要載體，將持續(xù)為學(xué)院宣傳工作注入新鮮血液，推動(dòng)校園文化傳播與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐深度融合。