為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，引導(dǎo)機(jī)關(guān)教職工走出辦公室、走進(jìn)春光里，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)校榮校意識(shí)，4月8日中午，機(jī)關(guān)工會(huì)組織開(kāi)展“換個(gè)角度看貿(mào)大”健步走活動(dòng)。來(lái)自機(jī)關(guān)各部門(mén)的百余名工會(huì)會(huì)員，在春日暖陽(yáng)中沿著松江校區(qū)外圍路線(xiàn)闊步前行，用腳步丈量校園邊界，用全新視角觀(guān)察、探索不一樣的貿(mào)大。
活動(dòng)伊始，教職工們?cè)跈鸦ㄏ鲁潦綇V場(chǎng)有序集結(jié)。工作人員為大家講解了本次健步走活動(dòng)的路線(xiàn)、打卡要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)。與以往在校園內(nèi)部穿行不同，本次路線(xiàn)特意選取松江校區(qū)外圍，旨在讓大家從“另一個(gè)方向”重新認(rèn)識(shí)熟悉的校園。
隨后，隊(duì)伍從櫻花下沉式廣場(chǎng)正式出發(fā)，沿規(guī)劃路線(xiàn)開(kāi)啟了一場(chǎng)約3公里的“尋美之旅”。
第一站：文匯路北一門(mén)
平日里行色匆匆取快遞的角落，在春日陽(yáng)光的映照下多了幾分生活氣息。大家駐足交流，感嘆校園服務(wù)設(shè)施的便利，也留意到周邊悄然綻放的野花。
第二站：人民北路文匯路交叉口
這里是松江大學(xué)城有軌電車(chē)“蠶寶寶”穿行的重要節(jié)點(diǎn)。教職工們遠(yuǎn)眺電車(chē)緩緩駛過(guò)，與遠(yuǎn)處的教學(xué)樓群構(gòu)成動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，舉起手機(jī)拍下這“校園外的貿(mào)大視角”。
第三站：文達(dá)路東一門(mén)
從外圍望向體育館，簡(jiǎn)潔有力的建筑線(xiàn)條與周?chē)戮G的樹(shù)木相得益彰。舉目望向體育館東側(cè)的田徑場(chǎng)，紅色塑膠跑道環(huán)繞著翠綠的足球草坪，線(xiàn)條分明，色彩鮮亮。春風(fēng)拂過(guò)，幾位同學(xué)正繞著操場(chǎng)慢跑。這片開(kāi)闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與體育館簡(jiǎn)潔有力的輪廓遙相呼應(yīng)，讓整座校園的東門(mén)區(qū)域不僅有了建筑的力度，更添了奔跑跳躍的青春韻律。大家站在外圍望去，不禁感嘆：原來(lái)貿(mào)大的活力，不只藏在教室與圖書(shū)館里，也寫(xiě)在操場(chǎng)上一圈又一圈的腳步中。小組成員在此合影，定格運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的活力景致。
第四站：文貿(mào)路東二門(mén)
寬闊的文翔路旁，校門(mén)與城市道路自然銜接，展現(xiàn)出貿(mào)大開(kāi)放包容的姿態(tài)。隱匿在校園一隅的濕地湖畔，常有被同學(xué)們喚作‘莫奈花園’的小眾秘境，時(shí)常發(fā)現(xiàn)小松鼠在林間穿梭的身影，為靜謐的校園平添幾分靈動(dòng)與野趣。大家一邊快步前行，一邊交流著對(duì)校園周邊環(huán)境的新發(fā)現(xiàn)。
第五站：文翔路南大門(mén)
作為學(xué)校的主校門(mén)，南大門(mén)莊嚴(yán)大氣。從外圍角度仰望校名石刻，更添一份歸屬感與自豪感。大家在此稍作停留，拍下充滿(mǎn)儀式感的集體照。
第六站：文貿(mào)路西二門(mén)
湖濱樓西側(cè)河畔，桃花雖已漸落，但新葉吐綠、水波微漾，別有一番寧?kù)o。湖濱樓南側(cè)的思源湖占地約三萬(wàn)平方米，環(huán)湖一周約七百米，是上經(jīng)貿(mào)大松江校區(qū)的地標(biāo)景觀(guān)，思源湖不僅碧波蕩漾，更孕育著勃勃生機(jī)，時(shí)常能見(jiàn)到魚(yú)兒探出水面的身影，以及白鷺翩然而至，在淺灘處踱步覓食。大家放慢腳步，感受春風(fēng)拂面的愜意。
第七站：文匯路北二門(mén)
臨近終點(diǎn)，食堂飄來(lái)的飯菜香勾起了大家的食欲。老師們笑言：“換個(gè)角度看，連食堂都變得更親切了?！?/span>
完成全程健步走的教職工們陸續(xù)抵達(dá)德政樓一樓大廳，憑沿途拍攝的打卡照片兌換精美小禮品，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。
本次活動(dòng)以“尋找不一樣的貿(mào)大”為主線(xiàn)，鼓勵(lì)教職工們放慢腳步，用心觀(guān)察和探索校園內(nèi)外的文化景觀(guān)與自然風(fēng)光。大家紛紛表示，平時(shí)開(kāi)車(chē)或騎車(chē)匆匆經(jīng)過(guò)這些路段，從未如此細(xì)致地看過(guò)校園外圍的風(fēng)景。這次健步走不僅鍛煉了身體，更讓自己對(duì)學(xué)校有了更立體的認(rèn)知，增強(qiáng)了愛(ài)校榮校的情感。