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主要研究方向及興趣：馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究、農(nóng)村土地政策、國(guó)際商務(wù)及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

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（一）近期論文、專(zhuān)著和獲獎(jiǎng)

個(gè)人專(zhuān)著2023.04人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《新中國(guó)成立以來(lái)農(nóng)村土地政策演變邏輯和經(jīng)驗(yàn)研究》一書(shū)

個(gè)人主編2021.06中國(guó)鐵道有限公司出版社出版的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造：職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力密鑰》一書(shū)

個(gè)人合著2022.05人民出版社出版的《高校輔導(dǎo)員的七項(xiàng)修煉》一書(shū)

個(gè)人編著2019.10九州出版社出版的《創(chuàng)享·創(chuàng)青春：創(chuàng)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人案例集》一書(shū)

個(gè)人合著2019.01合肥工業(yè)大學(xué)出版社出版的《馬克思主義中國(guó)化的研究維度與內(nèi)在邏輯》一書(shū)

個(gè)人參編2018.12上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版的《馬克思主義中國(guó)化研究前沿報(bào)告（第5輯）》一書(shū)

《提供更多個(gè)性化就業(yè)新選擇》2023年8月1日發(fā)表于解放日?qǐng)?bào)理論版（第一作者）

《人工智能與人類(lèi)解放的未來(lái)——基于馬克思的科技哲學(xué)觀(guān)》2020年4月發(fā)表于《人民論壇》雜志（獨(dú)立作者）?

《破解求真務(wù)實(shí)作風(fēng)的落實(shí)難點(diǎn)》發(fā)表于《人民論壇》雜志2014年8月刊（獨(dú)立作者）

《深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)題反思與對(duì)策建議》發(fā)表于《思想理論教育》2015年8月（獨(dú)立作者）

《建設(shè)中國(guó)特色自貿(mào)港 促成全面開(kāi)放新格局——上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)自由貿(mào)易港戰(zhàn)略高級(jí)研討會(huì)綜述》2018年9月發(fā)表于《國(guó)際商務(wù)研究》雜志（第二作者）

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)探析——基于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論》發(fā)表于《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》2020年第4期（第一作者）

《“雙創(chuàng)”教育到“三創(chuàng)”教育的升級(jí)路徑——基于“三全育人”視角的分析》發(fā)表于《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》2022年6月期（第二作者）

《對(duì)深化我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干問(wèn)題思考》榮獲2015年第四屆上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)

2020年校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（主持）；

2017年上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)（成員），2022年上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)（成員）

2016年11月，《基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的高校創(chuàng)就業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制研究》獲得2016“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐學(xué)術(shù)研討會(huì)征文三等獎(jiǎng)

2018上?？茖W(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)第三屆博士論壇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)

2019全國(guó)財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟年會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀論文獎(jiǎng)

2019第六屆上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃成果展優(yōu)秀教師論文獎(jiǎng)

首屆長(zhǎng)三角地區(qū)高校“新時(shí)代·中國(guó)說(shuō)”大學(xué)生講師邀請(qǐng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

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（二）近期省級(jí)以上課題研究成果及項(xiàng)目：?

教育部社會(huì)科學(xué)司：

“闡釋黨的十九屆六中全會(huì)精神”國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目——《馬克思主義中國(guó)化“兩個(gè)結(jié)合”研究》（在研，參與）

教育部社會(huì)科學(xué)司：

教育部人文社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目——《新疆高校校園危機(jī)管理策略與大學(xué)生危機(jī)應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)研究》（已結(jié)項(xiàng)，參與）

教育部高教司：

2017年下半年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)（已結(jié)項(xiàng)，主持）

教育部學(xué)生司：

教育部第二期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目立項(xiàng)（在研，主持）

教育部思政司：

國(guó)家級(jí)精品項(xiàng)目《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家型輔導(dǎo)員培育工作室》（已結(jié)項(xiàng)，主持）

中國(guó)科協(xié)：

中國(guó)科協(xié)學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室立項(xiàng)——“3F-職業(yè)志”學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室（在研，主持）

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)：

2023年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃一類(lèi)重點(diǎn)課題立項(xiàng)（在研，主持）

上海市政府：

2016年度上海市政府決策咨詢(xún)研究課題——《基于大眾創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制保障研究》(已結(jié)項(xiàng)，排名第三）

黑龍江省教育廳：

2018年黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目——《高?？鐚W(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》（已結(jié)項(xiàng)，排名第三）????????????????????????

上海市教委：

2017年度上海高校就業(yè)工作創(chuàng)新基地專(zhuān)題研究課題——《“雙創(chuàng)”背景下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制研究-以輔導(dǎo)員工作室為例》課題研究報(bào)告（已結(jié)項(xiàng)，主持）

2019年度“陽(yáng)光計(jì)劃”（思想政治工作類(lèi)）立項(xiàng)——《高?！皠?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造”教育一體化協(xié)同增效機(jī)制研究》（待結(jié)項(xiàng)，主持）

2020-2021上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育示范工作室立項(xiàng)（已結(jié)項(xiàng)，主持）

上海學(xué)生德育發(fā)展中心：

上海學(xué)生德育實(shí)踐研究課題《基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的高校創(chuàng)就業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制研究》（已結(jié)項(xiàng)，主持）

上海市團(tuán)市委：

團(tuán)市委青年工作調(diào)研課題《基于團(tuán)學(xué)實(shí)踐浸潤(rùn)的當(dāng)代青年大學(xué)生家國(guó)情懷價(jià)值體認(rèn)與回歸研究》（已結(jié)項(xiàng)，主持）

上海市開(kāi)源數(shù)字“一帶一路”協(xié)同創(chuàng)新中心：

2022年上海市開(kāi)源數(shù)字“一帶一路”協(xié)同創(chuàng)新中心立項(xiàng)課題（待結(jié)項(xiàng)，主持）

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