11月15日晚上，會(huì)計(jì)學(xué)院舉辦了“MPAcc案例開(kāi)發(fā)工作坊”第二期培訓(xùn)，學(xué)院邀請(qǐng)了暨南大學(xué)管理學(xué)院教授石水平通過(guò)騰訊會(huì)議面向我院師生開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“案例研究和開(kāi)發(fā)：基于國(guó)際視角與中國(guó)背景”的講座。學(xué)院2021級(jí)研究生在學(xué)思樓D202，學(xué)院其他師生、學(xué)校MBA研究生、以及包括華東政法大學(xué)、上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院、華東理工大學(xué)等多家兄弟院校的研究生在云端，共同聆聽(tīng)了這場(chǎng)講座，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)楊慧輝教授主持了本次工作坊。
石水平教授從案例研究概述、案例開(kāi)發(fā)技巧和案例實(shí)踐分享三個(gè)方面展開(kāi)本次講座。首先，石教授從案例研究和實(shí)證研究的區(qū)別出發(fā)，指出案例研究也是科學(xué)的研究方法之一，是與實(shí)證研究同樣重要的一種研究方法，案例研究需要考察對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，能夠更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合，彌補(bǔ)實(shí)證研究脫離實(shí)踐的弊端；案例研究的價(jià)值在于通過(guò)對(duì)案例的分析讓很多隱性知識(shí)顯性化。。他還分享了哈佛商學(xué)院的案例研究課堂，指出案例研究在大學(xué)課程中的重要性，也分析了目前國(guó)內(nèi)案例研究課程與哈佛商學(xué)院的差距及努力方向。
關(guān)于案例的選擇和開(kāi)發(fā)，石教授向同學(xué)們介紹了“案例開(kāi)發(fā)五部曲”：確定目的、尋找素材、篩選整合、案例撰寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì)，明確了好案例的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)性、沖突性、典型性、啟發(fā)性、具體性、完整性。在此基礎(chǔ)上，石教授從如何確定案例寫(xiě)作線(xiàn)索、如何進(jìn)行案例寫(xiě)作的資料收集、案例正文寫(xiě)作方法體系、案例寫(xiě)作要點(diǎn)、案例寫(xiě)作規(guī)范、案例分析過(guò)程與案例分析方法、結(jié)論的提煉技巧、案例撰寫(xiě)容易出現(xiàn)的問(wèn)題等維度，系統(tǒng)全面的向我院師生們重點(diǎn)分享了案例寫(xiě)作技巧。石教授強(qiáng)調(diào)了案例開(kāi)發(fā)要有國(guó)際視角，應(yīng)該立足高遠(yuǎn)，站在更高的角度審視案例，通過(guò)市場(chǎng)層面，打開(kāi)研究視野。他總結(jié)了寫(xiě)好案例的三個(gè)“關(guān)鍵”：主題、針對(duì)性、評(píng)析和“四個(gè)必須”：必須真實(shí)、敘述為主、沖突問(wèn)題、典型事件。
為了讓師生們深入理解案例研究和案例開(kāi)發(fā)實(shí)踐，石教授自身開(kāi)發(fā)案例并榮獲MPAcc全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)案例的“光一科技并購(gòu)案”為例，分享了他們基于財(cái)政部關(guān)于商譽(yù)減值還是攤銷(xiāo)的議題反饋意見(jiàn)找到了寫(xiě)作線(xiàn)索，從案例背景、案例概況、案例分析、案例發(fā)現(xiàn)和案例結(jié)論啟示方面，詳細(xì)介紹了整篇案例的構(gòu)思、分析、寫(xiě)作、總結(jié)的全過(guò)程，使案例分析理論知識(shí)能夠以實(shí)例的方式落地，更直觀(guān)的展示給學(xué)員們案例分析的整個(gè)流程。
講座最后，楊慧輝教授總結(jié)了本次講座內(nèi)容，勉勵(lì)同學(xué)們嘗試實(shí)證研究和案例研究的結(jié)合，認(rèn)為可以先進(jìn)行案例研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問(wèn)題后，用實(shí)證研究加以檢驗(yàn)和證實(shí)，提升研究的豐富性。她也提醒研究生同學(xué)們要重視“第二課堂”在學(xué)術(shù)研究和職業(yè)規(guī)劃上的指導(dǎo)作用，充分利用好學(xué)院、學(xué)校的各種資源提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。參加本次工作坊的老師和同學(xué)們紛紛表示，石教授的分享讓他們受益匪淺，為他們進(jìn)行教學(xué)型案例開(kāi)發(fā)和案例研究型論文的撰寫(xiě)拓展了思路、形成了相對(duì)系統(tǒng)的方法論。