疫情發(fā)生以來(lái)，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與信息學(xué)院黨員教師們?cè)陂_(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)生思想引導(dǎo)之外，還紛紛下沉社區(qū)化身“大白”，充分運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、信息管理等專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)參與社區(qū)抗疫，其專(zhuān)業(yè)技能在抗疫一線(xiàn)“大顯身手”，他們用自己的專(zhuān)業(yè)性和黨員的使命感共同守護(hù)這座城市。
作為“雙帶頭人”教工黨支部書(shū)記，數(shù)理統(tǒng)計(jì)系趙霞教授是社區(qū)物資分發(fā)志愿者，她第一次參與分發(fā)街道保供蔬菜時(shí)，先是在“運(yùn)輸組”做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，完成后又立即主動(dòng)加入“分菜組”，從早上忙到下午2點(diǎn)多，滴水未進(jìn)，但卻以最快的速度完成分發(fā)工作。她說(shuō)：“我教了幾十年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在發(fā)蔬菜中發(fā)揮了實(shí)踐作用，我們這一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作做得又快又準(zhǔn)確，保障了分發(fā)工作井然有序，然后我們把這些方法共享給其他組，特別有意思。”
數(shù)理統(tǒng)計(jì)系副教授范彩云，作為兩個(gè)孩子的母親，總是在教學(xué)、科研之外擠出時(shí)間，加入社區(qū)志愿服務(wù)。雖然志愿者工作主要是街鎮(zhèn)防疫大禮包、抗原試劑等物資的分揀派發(fā)這些看似簡(jiǎn)單的體力活動(dòng)，但是她加入之后，立即發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值大大提高了工作效率。她根據(jù)負(fù)責(zé)樓棟的各戶(hù)人口數(shù)，快速識(shí)別出其中的眾數(shù)，從而優(yōu)化分揀過(guò)程和提高效率。她不僅迅速而準(zhǔn)確地為每家每戶(hù)派送好物資，還并且把這一套流程廣泛在社區(qū)進(jìn)行推廣，真實(shí)地體會(huì)到日常生活中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用。
校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)系教工黨支部書(shū)記張建新副教授是社區(qū)里最年長(zhǎng)的黨員志愿者。她自小區(qū)封控以來(lái)已經(jīng)連續(xù)在社區(qū)工作了近30天，她以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)技能成為社區(qū)里最受尊敬的黨員志愿者。比如在分發(fā)抗疫檢測(cè)設(shè)備時(shí)，關(guān)于每一戶(hù)的抗原試劑要不要分裝，志愿者群里意見(jiàn)不一。張建新老師立即從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度分析：“居民有一戶(hù)一人、二人、三人、八人不等，取其最大公約數(shù)，分裝為一人份，比較容易分發(fā)到戶(hù)，也可以分裝一些多人份，如果發(fā)兩天的，以二人份為基數(shù)分裝即可?！彼龑?zhuān)業(yè)科學(xué)的分析立即得到志愿者和居委主任的認(rèn)可，社區(qū)決定統(tǒng)一按照張建新老師的意見(jiàn)分發(fā)原試劑盒。
經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)系系主任李佩瑾老師作為社區(qū)里最早一批黨員志愿者，參與到幾乎所有的志愿者崗位中，成為核心骨干。她運(yùn)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助居委制作黨員情況摸底調(diào)查問(wèn)卷，運(yùn)用在線(xiàn)統(tǒng)計(jì)表格開(kāi)展調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告，及時(shí)掌握社區(qū)黨員參與志愿服務(wù)狀況，提出對(duì)志愿者工作的建議，短短2天，一份全面、客觀(guān)、專(zhuān)業(yè)的社區(qū)黨員志愿服務(wù)工作開(kāi)展情況調(diào)查分析報(bào)告出爐，獲得了居委的高度肯定。她承擔(dān)了社區(qū)文案寫(xiě)作、日常宣傳等工作，主筆完成“疫情防控倡議書(shū)”，制作愛(ài)心角宣傳海報(bào)，負(fù)責(zé)小區(qū)物業(yè)與志愿團(tuán)隊(duì)抗疫事跡宣傳。她說(shuō)：“我們作為大學(xué)黨員教師，要給學(xué)生做榜樣，要做最專(zhuān)業(yè)的抗疫志愿者?！?/p>
應(yīng)用數(shù)學(xué)系教師李瑞囡，她運(yùn)用經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)訓(xùn)練形成的數(shù)字敏感度和數(shù)學(xué)思維方式在志愿服務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮著作用。當(dāng)她第一次參與到全小區(qū)抗原分發(fā)工作，全部志愿者就位后，面對(duì)街道送來(lái)的六大箱抗原試劑盒如何有效地按照每棟樓的居民數(shù)分裝打包意見(jiàn)不明確。李瑞囡老師先是分析了小區(qū)的居民信息表，多年的數(shù)學(xué)思維告訴她，雖然每一棟樓的住戶(hù)人數(shù)參差不齊，但是大體可以分成三類(lèi)，住戶(hù)在30人左右的占1/3，50人左右的占1/3，80人左右的又占了1/3。她立即提出建議，將志愿者分成三組，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)的一類(lèi)，抗原試劑的規(guī)格是每盒20個(gè)，每組先分別分兩盒、三盒和四盒，然后在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上根據(jù)精確的住戶(hù)數(shù)多退少補(bǔ)。志愿者們信服地采納了李老師的方案，采用分組方法之后工作效率有了顯著的提高，這一工作方法在后續(xù)的抗原物資分發(fā)中延續(xù)了下來(lái)，李老師覺(jué)得很有價(jià)值。
信息管理系李莉副教授在社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，把專(zhuān)業(yè)課程和抗疫一線(xiàn)有效銜接，把社區(qū)抗疫的案例和場(chǎng)景第一時(shí)間引入在線(xiàn)課堂，讓《可拓學(xué)專(zhuān)題》課程上的研究生對(duì)這些案例和場(chǎng)景進(jìn)行研討，使同學(xué)們?cè)诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合過(guò)程中，樹(shù)立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任心和自信心，上好抗疫這門(mén)思政大課。
(作者：魏小潭 編輯：曹鉺 )