2020年10月21日，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副教授陳慧麟博士受我院邀請(qǐng)，為我院師生帶來(lái)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告主題為英語(yǔ)能力的認(rèn)知診斷研究，由蔡雨陽(yáng)教授主持。
陳教授首先介紹了認(rèn)知診斷研究理論基礎(chǔ)和常用的四類(lèi)診斷模型，接著結(jié)合實(shí)證研究對(duì)補(bǔ)償性非飽和型模型（G-DINA）在閱讀能力測(cè)試中的應(yīng)用進(jìn)行了詳盡細(xì)致的演示。為了說(shuō)明認(rèn)知診斷測(cè)試在語(yǔ)言測(cè)試中的實(shí)際應(yīng)用意義，陳博士基于實(shí)證數(shù)據(jù)，比較了不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生英語(yǔ)技能的掌握情況，同時(shí)還介紹了如何根據(jù)認(rèn)知診斷結(jié)果實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，如何運(yùn)用認(rèn)知診斷模型對(duì)語(yǔ)言測(cè)試的內(nèi)容效度和構(gòu)念效度進(jìn)行驗(yàn)證。
講座深入淺出，激起了師生們濃厚的興趣。講座互動(dòng)部分，教師和同學(xué)們積極提問(wèn)，與陳博士展開(kāi)深入探討。最后，由蔡雨陽(yáng)教授做了總結(jié)發(fā)言。講座雖然長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)，但聽(tīng)完講座后師生們?nèi)匀灰猹q未盡，紛紛表示該報(bào)告對(duì)鼓勵(lì)他們從事學(xué)術(shù)道路起到非常重要的作用，對(duì)如何發(fā)現(xiàn)深層次的研究問(wèn)題，如何展開(kāi)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的實(shí)證研究具有深深的啟發(fā)。