2024年9月20日至22日，高校區(qū)域國(guó)別學(xué)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟第六屆年會(huì)在廣州舉行，本次主題為“區(qū)域國(guó)別學(xué)與中國(guó)式現(xiàn)代化”。中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲、中聯(lián)部原副部長(zhǎng)于洪君、外交部梁宇大使、教育部國(guó)別和區(qū)域研究工作秘書(shū)處主任羅林教授等來(lái)自全國(guó)各地高校和科研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者出席年會(huì)，共同探討區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和路徑。

國(guó)際商務(wù)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)張蔚磊、副院長(zhǎng)雷春林、郭義受邀出席本次年會(huì)。

9月21日，在引領(lǐng)性發(fā)言環(huán)節(jié)，北京大學(xué)博雅講席教授、北京大學(xué)區(qū)域與國(guó)別研究院創(chuàng)始院長(zhǎng)、高盟名譽(yù)理事長(zhǎng)錢(qián)乘旦教授，上海國(guó)際問(wèn)題研究院學(xué)術(shù)咨詢(xún)委員會(huì)主任、高盟顧問(wèn)委員會(huì)主席楊潔勉研究員，中國(guó)外文出版發(fā)行事業(yè)局副局長(zhǎng)、當(dāng)代中國(guó)與世界研究院院長(zhǎng)于運(yùn)全研究員，以及國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人翟崑教授分別作了精彩的演講。

該年會(huì)舉辦了三場(chǎng)圓桌討論和八個(gè)分論壇。分論壇一由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員李志強(qiáng)教授負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)。

張蔚磊教授以“區(qū)域國(guó)別學(xué)跨學(xué)科研究的路徑”為題在分論壇一作專(zhuān)題報(bào)告。她指出2022年區(qū)域國(guó)別學(xué)成為新增交叉學(xué)科門(mén)類(lèi)下的一級(jí)學(xué)科，這是我國(guó)學(xué)科體系建設(shè)中的一項(xiàng)重要變化。當(dāng)下積極推動(dòng)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，構(gòu)建我國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科體系學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系，提升服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，提高區(qū)域國(guó)別學(xué)人才的跨學(xué)科研究能力，探索區(qū)域國(guó)別學(xué)跨學(xué)科研究的理論與方法勢(shì)在必行，以此才能為中國(guó)特色的區(qū)域國(guó)別學(xué)的理論建構(gòu)和方法創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，最終推動(dòng)區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科發(fā)展。報(bào)告中她介紹了與區(qū)域國(guó)別學(xué)最為相關(guān)的一些學(xué)科的理論和方法，如區(qū)域國(guó)別研究相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)理論和方法、外國(guó)文學(xué)理論和方法、翻譯學(xué)理論和方法、跨文化理論和方法、傳播學(xué)理論和方法、世界史理論和方法、國(guó)際關(guān)系理論和方法、人類(lèi)學(xué)理論和方法、民族志理論和方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法、地理學(xué)理論和方法。她分析了不同領(lǐng)域與區(qū)域國(guó)別研究的關(guān)系，揭示了不同學(xué)科間交叉的可能性。發(fā)言之后，與會(huì)場(chǎng)的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了互動(dòng)交流，獲得了與會(huì)學(xué)者的一致好評(píng)。

9月22日，張蔚磊院長(zhǎng)受邀參加了首屆全國(guó)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議并發(fā)言。

會(huì)上，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)科評(píng)議組部分成員與各校區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人就區(qū)域國(guó)別學(xué)人才培養(yǎng)的部分操作性事宜進(jìn)行了交流。

會(huì)議達(dá)成了如下共識(shí)：

一、區(qū)域國(guó)別學(xué)碩士研究生學(xué)制不少于2年，以2.5-3年為宜；博士研究生學(xué)制不少于3年；

二、區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生培養(yǎng)鼓勵(lì)采取聯(lián)合導(dǎo)師制，可設(shè)主導(dǎo)師一名以及若干副導(dǎo)師，形成導(dǎo)師組，導(dǎo)師組學(xué)科背景應(yīng)覆蓋相關(guān)二級(jí)學(xué)科或研究方向所需要的語(yǔ)言、領(lǐng)域、地域三大要素；副導(dǎo)師可在研究生確立研究選題后按需選配；碩士研究生一般選配副導(dǎo)師1名，博士研究生一般選配副導(dǎo)師2名；博士研究生的主導(dǎo)師一般應(yīng)為正高級(jí)職稱(chēng)，副導(dǎo)師可為副高級(jí)職稱(chēng)；

三、區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生培養(yǎng)應(yīng)把交叉融合的理念切實(shí)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程；

四、區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生培養(yǎng)首先應(yīng)打破校內(nèi)學(xué)科、學(xué)院壁壘，鼓勵(lì)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)、學(xué)校與業(yè)界聯(lián)動(dòng)以及國(guó)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)；

五、區(qū)域國(guó)別學(xué)課程體系應(yīng)涵蓋語(yǔ)言類(lèi)課程、地域類(lèi)課程與領(lǐng)域類(lèi)課程，應(yīng)包含一定課時(shí)的國(guó)情調(diào)研與海外實(shí)踐；

六、各區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生培養(yǎng)單位在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意區(qū)域國(guó)別研究資源庫(kù)建設(shè)，助力構(gòu)建完整且自主的區(qū)域國(guó)別知識(shí)體系；

七、區(qū)域國(guó)別學(xué)人才培養(yǎng)單位應(yīng)與相關(guān)“需求方”主動(dòng)對(duì)接，服務(wù)好“需求方”，鼓勵(lì)“需求方”參與人才培養(yǎng)相關(guān)環(huán)節(jié)；

八、鼓勵(lì)開(kāi)展區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生培養(yǎng)的相關(guān)高校設(shè)置專(zhuān)門(mén)的區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)與區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)位委員會(huì)，作為校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)W位委員會(huì)的分委員會(huì)。如校級(jí)層面已設(shè)置交叉學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)W位委員會(huì)，可將區(qū)域國(guó)別學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)位委員會(huì)置于其下；

九、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》，區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生學(xué)位應(yīng)按學(xué)科門(mén)類(lèi)授予；建議授予交叉學(xué)科（區(qū)域國(guó)別學(xué)）學(xué)位；

十、區(qū)域國(guó)別學(xué)研究生可在涉外部門(mén)或涉外領(lǐng)域就業(yè)，包括但不限于：可在涉外政府部門(mén)和“走出去”企業(yè)工作，可從事國(guó)際傳播、文化交流、海外利益保護(hù)等領(lǐng)域相關(guān)實(shí)踐，可進(jìn)入全球性與區(qū)域性國(guó)際組織，可在高校從事區(qū)域國(guó)別研究或人才培養(yǎng)，可在各類(lèi)研究單位或智庫(kù)從事研究工作。

（轉(zhuǎn)自 高校區(qū)域國(guó)別學(xué)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟）

此次年會(huì)對(duì)我院今后進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域國(guó)別學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了新的思路與方案。