9月23日，體育健康學(xué)院以黨建為引領(lǐng)，舉辦系列政策學(xué)習(xí)、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)分享及實(shí)操培訓(xùn)活動(dòng)，將“黨建+學(xué)科”“黨建+教研”等深度融合，扎實(shí)推進(jìn)“AI賦能體育教育”實(shí)踐探索，為體育學(xué)科發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

 黨建領(lǐng)航明方向，政策解讀定路徑

學(xué)院召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，文海燕副院長(zhǎng)面向全院教師深入解讀《關(guān)于深入實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)的意見(jiàn)》文件精神。在黨建引領(lǐng)下，會(huì)議緊扣體育健康學(xué)科特色，梳理國(guó)家戰(zhàn)略部署中“人工智能與民生服務(wù)融合”“拓展智慧健康場(chǎng)景”等核心內(nèi)容，明確AI技術(shù)在體育教學(xué)、健康促進(jìn)等領(lǐng)域的應(yīng)用方向。文海燕副院長(zhǎng)結(jié)合學(xué)院實(shí)際提出落實(shí)思路，呼吁教師以黨建為引領(lǐng)主動(dòng)擁抱技術(shù)變革，將AI轉(zhuǎn)化為學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，為學(xué)院制定AI融合發(fā)展規(guī)劃筑牢基礎(chǔ)。

黨建搭臺(tái)促交流，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)拓視野

    學(xué)院依托黨建教研融合平臺(tái)，舉辦“澳校體育教育訪(fǎng)學(xué)——AI賦能的洞察與探索”專(zhuān)題匯報(bào)。金何琳老師分享赴澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT University）的訪(fǎng)學(xué)成果，生動(dòng)展現(xiàn)澳洲高校“問(wèn)題導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的AI課堂生態(tài)，介紹線(xiàn)上體育中心數(shù)字化管理模式，并重點(diǎn)傳遞“以學(xué)生為中心”的設(shè)計(jì)思維——強(qiáng)調(diào)體育領(lǐng)域AI應(yīng)用需圍繞學(xué)生真實(shí)需求展開(kāi)。訪(fǎng)學(xué)期間，金何琳老師作為教師代表分享中國(guó)特色體育教育經(jīng)驗(yàn)，與艾瑪·雪莉博士探討合作方向，在黨建引領(lǐng)的國(guó)際交流中促進(jìn)中澳教育理念碰撞。此次分享匯報(bào)為學(xué)院AI賦能體育教研提供了前沿思路。

黨建聚力強(qiáng)實(shí)踐，技術(shù)培訓(xùn)提效能

為推動(dòng)AI技術(shù)落地教學(xué)，學(xué)院組織“智能體測(cè)與智能健身設(shè)備”專(zhuān)題培訓(xùn)。體質(zhì)監(jiān)測(cè)教研室主任尹璐老師系統(tǒng)講解智能體測(cè)設(shè)備功能與操作規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)演示立定跳遠(yuǎn)、肺活量等項(xiàng)目的AI測(cè)試流程，參訓(xùn)教師親身體驗(yàn)設(shè)備在體質(zhì)數(shù)據(jù)采集、精準(zhǔn)分析中的優(yōu)勢(shì)，為個(gè)性化教學(xué)積累數(shù)據(jù)支撐。體育場(chǎng)館管理負(fù)責(zé)人常伯深老師聚焦智能健身設(shè)備，詳解其運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、動(dòng)作糾正等功能，通過(guò)實(shí)操讓教師掌握AI在提升訓(xùn)練準(zhǔn)確性與安全性中的應(yīng)用方法。在黨建引領(lǐng)下，培訓(xùn)有效提升教師智能化教學(xué)能力，加速AI技術(shù)與體育教學(xué)實(shí)踐的深度融合。

     此次系列活動(dòng)是學(xué)院“黨建+”模式的生動(dòng)實(shí)踐，以黨建引領(lǐng)把握學(xué)科發(fā)展方向、搭建交流平臺(tái)、推動(dòng)實(shí)踐落地，切實(shí)將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)科建設(shè)動(dòng)能。未來(lái)，體育健康學(xué)院將持續(xù)深化黨建與AI賦能體育教育的融合，以科技助力學(xué)生身心全面發(fā)展。