韓國(guó)外長(zhǎng)樸振近日表示，為了筑牢韓中關(guān)系的基礎(chǔ)，最重要的是拉近兩國(guó)人民之間、尤其是年輕一代之間的心理距離。這一說(shuō)法背后反映的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，最近幾年，韓國(guó)公眾的對(duì)華認(rèn)知急劇惡化，尤其是在保守派政客急于爭(zhēng)取的年輕選民中間。
2020年，美國(guó)皮尤研究中心開(kāi)展的一項(xiàng)民調(diào)顯示，韓國(guó)對(duì)中國(guó)的評(píng)價(jià)是最負(fù)面的。在各個(gè)年齡段中，韓國(guó)年輕人對(duì)中國(guó)的負(fù)面認(rèn)知要超過(guò)年長(zhǎng)者。據(jù)媒體報(bào)道，調(diào)查的14個(gè)對(duì)象國(guó)中，韓國(guó)是唯一的年輕人對(duì)中國(guó)的負(fù)面看法比前幾代人更多的國(guó)家。韓國(guó)國(guó)內(nèi)的一些民調(diào)結(jié)果也與此吻合。韓國(guó)年輕人對(duì)華認(rèn)知負(fù)面這一趨勢(shì)值得重視，因?yàn)檫@很有可能將影響到未來(lái)的中韓關(guān)系發(fā)展。
韓國(guó)外長(zhǎng)樸振（圖源：韓聯(lián)社）
韓國(guó)年輕人對(duì)華持負(fù)面看法的原因有很多。從大的方面來(lái)看，在美西方對(duì)華開(kāi)展妖魔化外交和黑色宣傳的大背景下，在外交上追隨美西方、主流媒體涉華報(bào)道照搬美西方的韓國(guó)自然也不會(huì)形成正面的涉華認(rèn)知的大環(huán)境。放在韓國(guó)社會(huì)來(lái)看，在全年齡段的涉華負(fù)面評(píng)價(jià)都很低的情況下，年輕一代的對(duì)華認(rèn)知當(dāng)然也會(huì)被裹挾。
從直接原因來(lái)看，最近幾年中韓之間的確出現(xiàn)了一些摩擦，諸如“薩德”問(wèn)題、歷史認(rèn)知差異、文化宗主權(quán)爭(zhēng)論、環(huán)境問(wèn)題等。與其他國(guó)家橫向比較來(lái)看，這些爭(zhēng)議也主要發(fā)生在中韓之間。一些人認(rèn)為，“90后”與“00后”的韓國(guó)年輕人更加重視大氣污染、傳染病等民生威脅，還有一些韓國(guó)年輕人受美西方輿論宣傳影響，將疫情的流行暴發(fā)歸咎于中國(guó)，所以新冠肺炎疫情加劇了他們對(duì)中國(guó)的負(fù)面評(píng)價(jià)。還有人認(rèn)為，韓國(guó)年輕一代是在民主化之后成長(zhǎng)起來(lái)的，所以對(duì)中國(guó)的政治體制也有反感，等等。
筆者認(rèn)為，除此之外，韓國(guó)年輕人比上幾代人的對(duì)華認(rèn)知更負(fù)面，與他們接受了更多的涉華負(fù)面教育有根本聯(lián)系。從時(shí)間點(diǎn)上看，自從2003年中韓之間出現(xiàn)高句麗歸屬的爭(zhēng)論后，韓國(guó)教育部于2005年5月出臺(tái)了《強(qiáng)化歷史教育方案》，此后出版的韓國(guó)各種中小學(xué)教材都大篇幅地將中國(guó)定性為“歪曲歷史”的國(guó)家。而且涉華負(fù)面敘事不僅涉及歷史教科書(shū)，還廣泛分布在地理類(lèi)和社會(huì)類(lèi)教科書(shū)中，甚至宗教學(xué)、哲學(xué)、國(guó)語(yǔ)等教科書(shū)中也涉及較多。這些教科書(shū)結(jié)合在一起綜合構(gòu)建了一個(gè)整體“負(fù)面”的中國(guó)形象。
雖然一些教科書(shū)試圖用平衡的手法講述中國(guó)，但從整個(gè)教科書(shū)的涉華敘事來(lái)看，仍偏向于負(fù)面內(nèi)容為主，尤其是在歷史和政治領(lǐng)域最為嚴(yán)重。韓國(guó)教科書(shū)將中國(guó)描寫(xiě)為一個(gè)歪曲歷史、缺乏自由、內(nèi)部問(wèn)題叢生、與韓國(guó)存在很多問(wèn)題、擴(kuò)張和威脅周邊國(guó)家的所謂霸權(quán)主義國(guó)家。鑒于韓國(guó)年輕人缺少對(duì)中國(guó)的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此更容易受教科書(shū)上對(duì)中國(guó)負(fù)面描述的影響，這給了韓國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)離譜的想象。疫情前筆者有一個(gè)韓國(guó)朋友帶著高中生的兒子來(lái)中國(guó)旅游，該同學(xué)歸國(guó)前感慨見(jiàn)過(guò)的中國(guó)與接受教育中的中國(guó)大不相同。由此觀(guān)之，今天這一代韓國(guó)年輕人都是在國(guó)內(nèi)新的涉華教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，這也意味著，如果這種教育持續(xù)下去，韓國(guó)年輕人從小便被構(gòu)建起對(duì)中國(guó)的負(fù)面想象，這毫無(wú)疑問(wèn)將影響未來(lái)中韓關(guān)系的走向。
更令人憂(yōu)慮的是，當(dāng)前韓國(guó)的一些政治人物還利用韓國(guó)年輕人對(duì)中國(guó)的負(fù)面情緒拉選票，個(gè)別年輕政客更是沖在反華的前沿。今年4月，在年輕選民的幫助下，韓國(guó)保守派國(guó)民力量黨在韓國(guó)兩個(gè)最大城市的市長(zhǎng)選舉中取得了壓倒性勝利。韓國(guó)總統(tǒng)尹錫悅在競(jìng)選期間曾公開(kāi)聲稱(chēng)：“大部分韓國(guó)人，特別是年輕人討厭中國(guó)……中國(guó)人，大部分中國(guó)年輕人也討厭韓國(guó)?！蔽覀兿Ｍn國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是帶著問(wèn)題意識(shí)發(fā)出上述言論，而不是為了利用這種情緒。
鑒于此，為了未來(lái)中韓關(guān)系的健康發(fā)展，兩國(guó)都應(yīng)當(dāng)做出積極努力。我們既要積極強(qiáng)化對(duì)韓外交，改善韓國(guó)對(duì)華認(rèn)知的政策環(huán)境，也有必要加強(qiáng)兩國(guó)高質(zhì)量的人文交流，從社會(huì)層面進(jìn)行生活體驗(yàn)式的線(xiàn)下交流。雖然當(dāng)下各國(guó)仍處于疫情的背景下，線(xiàn)下交流可能存在一定困難，但仍然可以利用互聯(lián)網(wǎng)空間，如元宇宙技術(shù)，定期開(kāi)展人際和校際交流，這種討論總是大有裨益的。特別是中韓兩國(guó)中小學(xué)教育界肩負(fù)著更大責(zé)任。雙方的教材編寫(xiě)人員、中小學(xué)教師，以及兩國(guó)的中小學(xué)生都需要頻繁進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)，這樣才能有助于增進(jìn)相互理解。
來(lái)源：《環(huán)球時(shí)報(bào)》8月1日評(píng)論版
作者：詹德斌，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)朝鮮半島研究中心主任、教授
