這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，大學(xué)生小張的一項(xiàng)重要任務(wù)就是撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文。他說(shuō)，已經(jīng)從各種人工智能（AI）里搜集不少資料，但最近學(xué)校突然宣布，禁止使用搜索軟件生成論文。小張納悶地說(shuō)，從前年的ChatGPT到今年最新問(wèn)世的DeepSeek，迅速風(fēng)靡世界，成為重要的學(xué)習(xí)工具，不料校園里竟出現(xiàn)一紙“禁令”，這是不是與教育技術(shù)的進(jìn)步背道而馳呢？

價(jià)值打折

據(jù)記者了解，近期國(guó)內(nèi)多所高校紛紛發(fā)出通知，嚴(yán)禁學(xué)生使用AI工具撰寫(xiě)論文。比如，某高校學(xué)報(bào)發(fā)布《關(guān)于使用人工智能寫(xiě)作工具的說(shuō)明》，稱(chēng)暫不接受任何大型語(yǔ)言模型工具生成的文章，如果在論文創(chuàng)作中使用過(guò)相關(guān)工具，需標(biāo)注說(shuō)明清楚，如有隱瞞使用情況的，將對(duì)文章做退稿或撤稿的處理。同時(shí)，國(guó)內(nèi)多家期刊也發(fā)表聲明，對(duì)投稿人在論文寫(xiě)作過(guò)程中的各種AI使用途徑加以限制，如果論文主要內(nèi)容是利用AI工具生成的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要以“學(xué)術(shù)行為不端”作出嚴(yán)肅處理。

高校禁止學(xué)生用AI寫(xiě)論文，背后有多重原因。學(xué)術(shù)誠(chéng)信是首要因素。AI生成內(nèi)容具有高度的便捷性，這讓部分學(xué)生動(dòng)起“歪腦筋”，企圖通過(guò)AI軟件直接生成論文，輕松完成學(xué)業(yè)任務(wù)，這無(wú)疑違背學(xué)術(shù)研究應(yīng)追求真實(shí)、原創(chuàng)的精神。一旦這類(lèi)行為泛濫成災(zāi)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)⒈惶摷倥c抄襲充斥，學(xué)術(shù)的公信力和價(jià)值將大打折扣。據(jù)一些高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的課程論文存在明顯的AI代寫(xiě)痕跡，從語(yǔ)句的機(jī)械性到內(nèi)容的空洞性，都暴露了這種新型的學(xué)術(shù)造假行為。

疏堵結(jié)合

“這個(gè)話(huà)題在高校里的確很熱。前幾天我收寒假作業(yè)，發(fā)現(xiàn)確有同學(xué)是用搜索軟件完成的，但我沒(méi)有禁止，而是要求同學(xué)們明確標(biāo)注出來(lái)，是整篇還是某些段落是借助搜索得來(lái)。”教育部課程思政教學(xué)研究示范中心（上海大學(xué)）負(fù)責(zé)人顧曉英教授表示，大學(xué)里的作業(yè)、論文一般具有比較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，需要特別的嚴(yán)謹(jǐn)，還要有創(chuàng)新，但從現(xiàn)在流行的幾個(gè)搜索軟件來(lái)看，不僅思辨性和創(chuàng)新力明顯不足，就是搜羅的信息也不一定完全準(zhǔn)確。她說(shuō)：“我曾經(jīng)讓某款搜索軟件寫(xiě)一下‘對(duì)上海大學(xué)顧曉英的評(píng)價(jià)’，結(jié)果嚇了一跳，其中涉及我的學(xué)術(shù)成果、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目等基本信息有不少是錯(cuò)的。在課堂上，我向同學(xué)們現(xiàn)身說(shuō)法，如果是文科生做課題、寫(xiě)論文，一定不能依賴(lài)搜索軟件，必須老老實(shí)實(shí)地去查文獻(xiàn)資料。如果是理工科學(xué)生，一切實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、演算過(guò)程都不能僅憑搜索軟件給的答案，必須是親自探究得來(lái)的每一個(gè)結(jié)論。哪怕是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的差錯(cuò)，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告謬之千里。”

毋庸諱言，大學(xué)生對(duì)運(yùn)用搜索軟件也存在著矛盾心理——既愛(ài)不釋手又心存忐忑，就怕搜索出來(lái)的文字逃不過(guò)“查重”的火眼金睛。上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)智庫(kù)研究院副院長(zhǎng)張海娜介紹，最近她請(qǐng)教了好幾位學(xué)術(shù)期刊的編輯，他們坦言，現(xiàn)在好多投稿平臺(tái)都接入AI，很容易“查重”。此外，學(xué)科審稿人、評(píng)審專(zhuān)家等也能大致看出哪些文章是“非手筆”，那些文筆乍一看很優(yōu)美、很流暢，但寫(xiě)得啰唆且沒(méi)什么觀(guān)點(diǎn)，基本就是AI“炮制”的。張海娜說(shuō)，一方面，AI有助于提高工作效率，比如翻譯、檢索整理、數(shù)據(jù)處理、文字潤(rùn)色、生成動(dòng)畫(huà)等；另一方面，對(duì)于個(gè)人不了解或者了解較少的領(lǐng)域，通過(guò)AI的推薦去閱讀和歸納，可以節(jié)約查找基本資料的時(shí)間。因此，不必也不可能“一刀切”地杜絕學(xué)生使用搜索軟件，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生掌握并合理利用軟件，但一定要有邊界，不能一味依賴(lài)。落在紙面上的學(xué)術(shù)研究成果，要凸顯獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)和創(chuàng)新。

“今后我在布置作業(yè)時(shí)會(huì)更寬松些，要求學(xué)生先自己獨(dú)立撰寫(xiě)一篇，然后用AI軟件生成一篇同題文章，最后再要求每個(gè)人對(duì)上述出自不同‘手筆’的兩篇文章做一番比較。這一定會(huì)非常有意義的?！鳖檿杂⒔淌谡f(shuō)。

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