黨的二十屆四中全會(huì)為“十五五”時(shí)期擘畫(huà)了宏偉藍(lán)圖，也為加快金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)、推動(dòng)我國(guó)金融高質(zhì)量發(fā)展指明了新的戰(zhàn)略方向。財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校要緊密對(duì)接國(guó)家高水平對(duì)外開(kāi)放的新要求，致力于培養(yǎng)政治過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)精進(jìn)，能肩負(fù)起服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、防控金融風(fēng)險(xiǎn)、深化金融改革開(kāi)放使命的復(fù)合型國(guó)際金融人才，為在新的國(guó)際環(huán)境中維護(hù)國(guó)家金融安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、新一輪高水平對(duì)外開(kāi)放呼喚新型金融人才

經(jīng)過(guò)多年建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)金融人才隊(duì)伍的規(guī)模和素質(zhì)顯著提升。然而，與金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求相比，仍存在一些突出的結(jié)構(gòu)性矛盾：一方面金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量快速增長(zhǎng)，人才總體供給充足；另一方面，真正符合新金融業(yè)態(tài)要求的高端復(fù)合型人才供給相對(duì)不足，已成為金融業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸之一。

制度型開(kāi)放在促進(jìn)資源高效配置、提升金融體系活力的同時(shí)，也會(huì)在我國(guó)金融體系更深層次地融入全球網(wǎng)絡(luò)中，應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜和直接的外部風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)。在“穩(wěn)步擴(kuò)大制度型開(kāi)放”背景下重新審視金融人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)單一學(xué)科的金融教育模式已難以應(yīng)對(duì)開(kāi)放環(huán)境中構(gòu)建金融安全防線(xiàn)的戰(zhàn)略性風(fēng)控與治理人才緊缺。綠色金融、數(shù)字金融、跨境金融等新興領(lǐng)域，不僅要懂產(chǎn)品、懂市場(chǎng)，更要精通國(guó)際金融法律、熟悉合規(guī)體系、善于跨文化交流，甚至是能在國(guó)際舞臺(tái)上參與規(guī)則制定與博弈、具備前瞻性和系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別應(yīng)對(duì)能力的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

二、高校在服務(wù)金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的使命擔(dān)當(dāng)

金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心靠人才，金融教育必須在服務(wù)國(guó)家新一輪高水平對(duì)外開(kāi)放的戰(zhàn)略中找準(zhǔn)定位、主動(dòng)作為。高校應(yīng)深刻理解金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略邏輯和路徑要求：一要從服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化的全局出發(fā)，立足金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、防控風(fēng)險(xiǎn)、深化改革開(kāi)放的三大任務(wù)，培養(yǎng)能在關(guān)鍵領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任的高端金融人才；二要主動(dòng)回應(yīng)綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)字變革、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等時(shí)代命題，在人才培養(yǎng)體系中融入可持續(xù)金融、金融科技、跨境金融治理等新領(lǐng)域內(nèi)容；三要把思想政治教育貫穿全過(guò)程，塑造學(xué)生的家國(guó)情懷、國(guó)際視野與職業(yè)操守，使金融人才成長(zhǎng)為具備戰(zhàn)略定力、全球胸懷與創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。

上海作為我國(guó)金融業(yè)開(kāi)放和創(chuàng)新的前沿陣地，“國(guó)際金融中心”建設(shè)承擔(dān)著“試制度、探新路、補(bǔ)短板”的特殊使命。近年來(lái)，滬上高校充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)、積極創(chuàng)新實(shí)踐，在金融人才培養(yǎng)方面形成了一系列經(jīng)驗(yàn)做法。例如，實(shí)施分類(lèi)培養(yǎng)，針對(duì)不同金融新領(lǐng)域設(shè)置特色項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)國(guó)際金融實(shí)驗(yàn)班、離岸金融實(shí)驗(yàn)班、數(shù)字金融實(shí)驗(yàn)班等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，分別面向國(guó)際金融業(yè)務(wù)、自貿(mào)區(qū)離岸金融、數(shù)字金融科技等方向培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才；通過(guò)小班化、個(gè)性化培養(yǎng)，以及英文授課、案例研討和情境實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握國(guó)際金融結(jié)算、跨境投融資、金融科技應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)技能，具備全球視野和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。又如，深化學(xué)科交叉復(fù)合培養(yǎng)，探索“金融+X”跨學(xué)科人才培養(yǎng)新范式，開(kāi)設(shè)雙學(xué)士學(xué)位和微專(zhuān)業(yè)，既夯實(shí)金融學(xué)科基礎(chǔ)，又掌握其他學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法技能。再如，突出教育國(guó)際化和實(shí)踐導(dǎo)向，廣泛開(kāi)展國(guó)際交流合作項(xiàng)目，與海外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)，并與境內(nèi)外金融機(jī)構(gòu)合作建立實(shí)習(xí)基地，支持學(xué)生赴境外實(shí)習(xí)實(shí)踐，直接參與和感受?chē)?guó)際金融市場(chǎng)運(yùn)作。同時(shí)，引入國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)諸如CFA、FRM等精英課程，提升學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，形成“國(guó)際視野與家國(guó)情懷并重、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力并舉”的金融人才培養(yǎng)特色。

三、深化教育綜合改革，打造復(fù)合型金融人才培養(yǎng)高地

面向“十五五”，高校唯有切實(shí)擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代新征程賦予的新使命，銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新，源源不斷地培養(yǎng)出能夠服務(wù)于高水平對(duì)外開(kāi)放、駕馭復(fù)雜雙向投資、參與全球金融治理的復(fù)合型國(guó)際金融人才，真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)結(jié)構(gòu)更加復(fù)合、實(shí)踐創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)、國(guó)際勝任力明顯提升”的新突破，方能為上海“國(guó)際金融中心”建設(shè)和金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

一是促進(jìn)學(xué)科交叉。做精做強(qiáng)金融科技、綠色金融、國(guó)際金融等跨學(xué)科特色專(zhuān)業(yè)或?qū)嶒?yàn)班，在夯實(shí)金融學(xué)、投資學(xué)等核心課程的同時(shí)，增設(shè)金融科技導(dǎo)論、可持續(xù)金融、國(guó)際監(jiān)管法規(guī)等前沿課程，使學(xué)生緊跟行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。推出金融學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)等“雙學(xué)位”項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生掌握“金融+X”的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，熟練掌握數(shù)據(jù)分析、環(huán)?？萍肌⒎珊弦?guī)、跨文化交流等領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和技能方法。

二是深化產(chǎn)教融合。主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合金融監(jiān)管部門(mén)和各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)共建人才培養(yǎng)基地或開(kāi)辦定制化人才班，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接。通過(guò)在銀行、證券、基金等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)鍛煉，以及參與真實(shí)課題項(xiàng)目和案例大賽，使學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)戰(zhàn)中提升全球資產(chǎn)配置和風(fēng)險(xiǎn)管理能力。

三是推進(jìn)AI賦能課程改革。革新課程與教學(xué)模式，打造“AI+”課程體系，對(duì)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行迭代升級(jí)。打造“大數(shù)據(jù)+”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字金融實(shí)驗(yàn)中心等一批現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，引入智能教學(xué)工具和大數(shù)據(jù)案例，堅(jiān)持教、科、研、訓(xùn)、賽一體化推進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

四是拓展海外實(shí)踐基地。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，與國(guó)際組織和境外金融機(jī)構(gòu)、國(guó)有企業(yè)等聯(lián)合設(shè)立實(shí)習(xí)項(xiàng)目、建立海外創(chuàng)新實(shí)踐基地，共建金融“菁英啟航訓(xùn)練營(yíng)”，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生跨文化金融實(shí)踐能力，增加參與國(guó)際金融運(yùn)營(yíng)與監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)值，成長(zhǎng)為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次金融人才。

來(lái)源：上觀(guān)新聞

汪榮明，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)、教授、國(guó)際經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新與治理研究院院長(zhǎng)